一、指导思想：

为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，乃至提高学校整体教育教学成绩。特制定本学年培优辅差优秀辅导教师评选方案。

二、评选目的：

1.全面提高学生学习的主动性和积极性。

2.使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3.让辅导教师帮助学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

5. 让教师认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章。

三、评选对象：全校语文、数学、科学、英语学科教师。

四、评选方法

1.查阅“培优辅差”计划：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学。

2.有建立优生、学困生档案：各学科制定班级三线生学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；

3. “培优辅差”工作抽查。学校根据教师建立的学生档案，抽查部分学生进行问卷调查。

4.平常是否以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。

5. “培优辅差”工作述职，教师将平时培优辅差的工作方法在教师会上述职或交流，由教师集体评估。

6.查阅优、差生的成绩增长变化。以上学期期末成绩为参照，与本期期末考试成绩对比，根据增长幅度考核加分。

                                  宜宾市三江学校

                                                                                             2014年12月