9月28日教师业务学习资料

如何开展创新教育

　　中小学阶段是培养学生创新意识和创新能力的重要时期，学校、家庭和社会都应抓住这一有利时机，开发学生创新潜能，为其终生发展打下良好基础。笔者以为，具体来说要抓住三大创新：

　　教育思想创新

　　首先要树立“以培养创新精神为核心”的理念，摈弃“以知识传授为核心”的传统观念。力求改变只重文化知识的传授、记忆、理解，忽视学生实践能力和创新能力培养的现状。

　　其次，教学过程应由过去的“传道授业解惑”转变为学习方法、获取知识和提高发展能力的过程。让教师成为学生学习的指导者，学生成为学习的主人。

　　再次，在教学上注意激发学生学习的主动性、积极性，培养学生好奇心、求知欲，也要锻炼学生克服困难的意志，让其在实践中学会发现并解决问题。

　　教学活动创新

　　第一，教师的教学活动要有独创性。教师要自己学会理解、把握、设计教育活动的全过程，善于运用自己人格魅力去影响学生以便激活课堂氛围，调动学生兴趣。要自觉地把教学与科研结合起来，认真研究教学规律、学生的个性特征，开展教育教学方法的教改实验，以便形成具有独特个性的教学方法。

　　第二，教师要相信、善待、宽容学生，想方设法帮助学生树立自信。教师要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑，也要用激励的语言、明白的手势、适时的点头，使学生放开胆子提出见解，激发学生的创新活力。

　　第三，开展多种形式的教学活动是培养高素质教师队伍的有效措施，也是教师互相学习、互相促进、取长补短、共同提高的有效形式。学校可以定期开展任课教师的汇报课、骨干教师的公开课、新课改的达标课、优秀教师观摩课等。

　　教育环境创新

　　建立民主、平等、和谐的师生关系，营造良好的创新氛围，为学生创设宽松的学习环境，是促进创新思维产生与发展的重要原因。

　　教育家叶圣陶曾说：“既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人、课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”要使课堂充满民主、平等、互相激励的和谐氛围，将课堂的主动权还给学生，尊重学生人格，培养学生自尊心和自信心。

　　同时，学校的环境应当既充满无穷的乐趣，又富有探索氛围，这样才能使学生成为学习主体。教师应怀着满腔热忱去激发学生情感，以产生“亲其师、信其道、乐其学”的效果。这就要求教师不断更新教学手段，合理利用现代课堂技术，把课堂变成学生的“乐堂”。