今天我演讲的题目是《向优秀教师一样做一个有品位的教师》。

何谓品位？品位就是泛指人或事物的品质、水平。作为教师的我们应该具备怎样的品质和水平呢？今天我就自己的一些粗浅看法，谈谈自己对教师品位的理解。

作为教师，我们要时刻拥有一份好心情，好心情虽然只是一种感觉，但却是一种资源，也是一份责任，因为只有这样教师才会具有亲和力和感染力；作为教师，我们不断品尝着工作中的酸甜苦辣，因为我们明白把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡的道理；作为教师，我们的专业成长既要靠自己的努力，更要靠专业人士和单位领导的点拨，还要靠同事们的帮助，同时还离不开“竞争队友”的激励；作为教师，我们要不断与时俱进，因此就得认真学习，认真做事，用心做事，因为我们明白认真做事可以把事情做对，用心做事可以把事情做好的真谛；作为教师，我们既要引领学生成长，还要教会学生 “记人之功是美德，忘人之过也是美德”，还要记住“诚信待人，踏实做事”的做人道理，并带领他们用实际行动践行做人的准则。

因此我认为教师的品位就是真挚的博爱和慈善的宽容；教师的品位就是高瞻远瞩的责任和为学生负责一生的奉献精神；教师的品位就是浓郁的书香和艺术的美韵；教师的品位就是激流勇进的江河和澎湃不息的浪涛；教师的品位就是恬静的心灵和清淡的情怀。

细细回首发生在我们学校老师们身上的一件件往事，教师的品位更能得以淋漓尽致地诠释：

无论严寒酷暑的清晨，我都要向老师们那样带着孩子们在校园操场晨读。看似简单的晨读，除了我们自己能理解同行为了锻炼孩子们的毅力和动听的朗读所付出的辛劳。那些旁观者除了看看热闹，可否真正感受老师的用心呢？

课堂上，我要向老师们那样精心地讲解，使每一个孩子获得广博的知识。对于那些接受能力弱的孩子，更要向老师们那样耐心细致地辅导，一遍又一遍地讲解，一次又一次地演示，直至那些孩子弄懂为止。老师的责任和为学生负责一生的奉献的精神在此不是得以显现吗？

生活中每一个班不乏顽皮的孩子，对待这些“顽童”，我要向老师们那样绞尽脑汁、身正为范、苦口婆心，直到帮助他们改正缺点。这些工作中的点点滴滴不正记录了老师们真挚的博爱和慈善的宽容吗？

当孩子的心灵受到创伤时，我要向老师们那样设身处地为他们着想，为他们创设良好的环境，同他们进行心与心的交流，手握手的情感传递，使他们的心灵得到慰藉，抹平他们心灵的缺陷。这不正是恬静的心灵和清淡的情怀的展现吗？

古人云，师者，所以传道授业解惑也。作为三江学校的每一位教师都深深爱着自己的岗位，把教书育人当作自己毕生追求的事业；潜心教学研究，创新教学方法，心系学生成长；严谨治学、科学施教；全身心投入，全方位的实践着“学为人师、德为人范、行为人之表”的信念。老师们这些坚定的信念不正像激流勇进的江河和澎湃不息的浪涛一样——不断前行，一浪更比一浪高吗？

为了加强孩子们的素质教育，我要向老师们那样潜移默化着：读好书、赏好书、介好书，书中求知、书中寻德、书中探讨人生价值……孩子们的综合素质就在这浓郁的书香中得以拓展，并在这艺术的殿堂中品味着艺术的美韵。

我一定要向老师们那样在自己的教育教学中精彩纷呈地展现自己的品位，更要在实践中不断地完善教师的品位，最终将教师的品位提升到更高的境界。让我与优秀教师携手共同努力演绎出更加精彩的教师品位！